小学品德课程教学设计ppt，小学品德课程标准与教学设计
小学一年级教学设计五篇
小学一年级语文教学设计 篇一 《树和喜鹊》 教学目标： 正确认读十一个生字。 借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。 培养学生互助友爱的精神和合作意识。 教学重点： 正确认读11个生字；借助汉语拼音，正确、流利地朗读课文。 教学难点： 了解课文内容，感悟朋友间的真挚友谊。 教学准备：电脑课件，生字卡片。
小学一年级语文教学设计 《不倒翁》 教学目标 继续学习复韵母ai、ei、ui，学习拼读音节，借助拼音读准字音。 在语言环境中正确认读生字“把、站、起、来”，用自己掌握的方法主动识记生字。 能字字过目朗读课文，读准字音，能大体了解儿歌的内容。 描摹“把、样、来”，注意笔顺规则。
小学一年级教学设计 教学目标 让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。 有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 重点：演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 难点： 歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字 用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。
小学一年级语文教学设计 教学目标： 分辨字音，区别平舌音和翘舌音，鼻音和边音。 比较形近字，字的偏旁归类。 读词读句，巩固识字和积累词句。 读背古诗，激发学生学古诗的兴趣。 教学重点、难点： 分辨字音，比较形近字，学古诗《画鸡》。
如何上好道德与法治课?
道德与法治是小学阶段非常必要的一门学科，承担着提高小学生思想道德的重要任务，是培养学生优秀品质的有效途径。5月19日晚，我校组织全体道德与法治组教师准时聆听了孙彩平教授关于如何上好道德与法治课系列讲座。
三是教学情境设置生活化。巧用教材内容设置情境，设置出人性化的教育氛围，在潜移默化中影响了学生， 达到了“润物细无声”的效果。四是教学活动生活化。
上好小学道德与法治课，关键在于采取多样化的教学方法，结合实际案例，生动有趣地传授知识。以下是一些具体建议：寓教于乐，结合生活案例：将枯燥的道德与法治理论知识与实际生活中的案例相结合，通过小故事的形式讲述，让学生更容易理解和接受。
用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质，及时与学生沟通，搞好师生关系。
此外，通过设计有趣、互动性强的课堂活动，激发学生的学习兴趣。例如，组织角色扮演、案例分析等实践活动，让学生在模拟情境中体验道德冲突，学习如何在实践中运用法治知识解决问题。这样的实践教学方式不仅能够提高学生的参与度，还能够培养他们解决实际问题的能力。
学习思想道德与法治课的方法如下：认真听讲：在课堂上，要认真听讲，理解并掌握老师所讲授的内容。对于重点内容和概念，要及时做好笔记。多读书：除了课堂上学习的内容，还可以通过阅读相关的书籍、报纸、杂志等来拓宽自己的知识面，加深对法律法规和道德准则的理解。
一年级语文下册《荷叶圆圆》的教学设计
一年级语文《荷叶圆圆》的教学设计如下：教学目标 识字与写字：学生学习并掌握12个生字，同时能够正确书写其中的6个字。 朗读能力：通过朗读，学生能够正确、流利地表达文本内容，感受文本的韵律美，增强语言表达能力。
教学目标 知识与技能：学生能够认识并掌握“荷”、“珠”等12个生字，具备主动识字的意愿。掌握借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会荷叶给小蜻蜓、小水珠、小青蛙、小鱼儿带来的欢乐。通过朗读，初步感受夏天的美好，激发对大自然美的向往，树立保护大自然的意识。
一年级《荷叶圆圆》的教学设计如下：教学目标 识记12个生字和身字旁1个偏旁，确保学生能够准确认读和书写。 理解“停机坪、摇篮、透明”等词语的含义，并通过动作理解“躺、展开”等动词。 有感情地朗读并背诵课文，感受夏天的美好氛围。
有没有免费的小学初中语文适用的资源网站?有教学视频,课件,资源包,教学...
1、备课网是教师们备课常用的网站，包含9门（语文、数学、英语、生物、化学、物理、历史、地理、政治）功课，包含试题、课件、教案，全部都可以免费下载哦。
2、中小学教育资源网：这是一个面向中小学教育的资源平台，提供了包括教学课件、试题及答案、备课教案、教学视频等在内的多种资源。 资源共享网：该平台汇集了涵盖小学、初中、高中各学段的优质教育资源，如优质课例、试卷与试题、教学课件、电子教材等。
3、学习强国APP 学习强国APP，资源丰富、内容安全，没有广告弹出，还可以投屏。有课堂同步课，学科精品课，音乐美术课，像少儿编程这些收费网课，在这里都是免费看，还有科学课，围棋课，街舞课、书法课、折纸课等素养课程，简直就是宝藏。
4、国家资源课程网如下：中小学教育资源网：面向中小学教育的资源平台，包括教学课件、试题与答案、备课教案、教学视频等多种资源。资源共享网：集中展示了小学、初中、高中的教育资源，包括优质课、试卷与试题、教学课件、电子教材等资源。
新课程怎样说课.PPt
依据说课稿体例撰写完整的说课稿，一式三份，于说课前交给评委。 配合说课过程，要有PPT演示文稿。 说课前要对教师本人、说课教材版本、课题做简单介绍。 说课中要简述教学过程，重点说明如何突出教学重点和突破难点，以及如何突出学科特色。 说课在（10--15）分钟之内完成。
说课时若缺乏课程标准意识，对新的课程标准所规定的各项知识与能力目标一无所知，说课时往往跳不出课本中的内容，习惯于对一些枝枝节节的问题进行条分缕析，这样的说课，看似头头是道，实则零散无用。在说课的过程中说课程标准要从以下四个方面打好基础。
说课的缘起、发展和内涵 说课的缘起、 说课的性质、意义和要求 说课的性质、 说课的内容和方法 说课的内容和方法 说课的冷思考小学语文说课的理论与实践说课的缘起和发展说课活动最早诞生于河南省新乡市红旗区。
说课的基本原则 理论性原则。理论是说课的灵魂，说课重在说理，也就是要说清楚为什么这样教而不那样教的理论依据。说课中所确定的教学目标、教学重难点、教学方法、学法指导、教学程序等都必须说清楚理论依据。
说课的基本步骤： 说教材 教材的地位 （从地位上、结构上 、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在本课\本书中的地位和作用。）教学目标 （根据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等方面制定出三维学习目标。
试试看教学设计
1、教学过程： （一）激趣导入： 师：同学们，2010年儿童背心服装节开幕了，今天请大家欣赏四位模特穿着2009年服装界最美的服装出场。（4人服装秀） 2010年的各位商家有信心制出更好的服装吗。
2、这就具有多方面的功效：①变革了学生的学习方式，鼓励学生运用适合自己特点的学习方式进行学习，真正实现了个性化的学习，充分发挥了学生的学习潜能；②拓宽了学习的时间与空间，鼓励学生自己设计作业 ，打破了课内外的界限，学科间界限，真正将学习的主动权还给学生。
3、一年级语文《棉花姑娘》教学设计1 【教学目标】 认识“姑、娘、蚜、盼、治和啄”6个生字，会写“只、请、帮”3个字。 理解“盼望”，读好第一自然段。 读出棉花姑娘焦急的心情，并演一演她找燕子、啄木鸟和青蛙治病的故事。
4、——变化大、变化快、变化多。 （8）诗里面既能读出“快”，又能读出“多”，我们读读这句诗试试看。
