初中英语课程标准word版（初中英语英语课程标准）
小学初中英语语篇语用知识教学要求
- 知道语篇有不同类型，如对话、配图故事；- 体会语篇中图片与文字之间的关系；- 识别并得体使用基本称谓语、问候语和告别语；- 在语境中使用基本的礼貌用语；- 对他人的赞扬、道歉、致谢等作出恰当回应。
以译林出版社牛津小学英语6B Unit 5《The seasons》为例，进行小学英语语篇阅读教学的基本过程。首先，教师通过背景烘托，设置一些简单易答的问题或介绍与课文相关的背景知识，吸引学生的注意力，丰富和激活学生的背景知识，营造良好的气氛。
After-Reading Activities：通过小组讨论、课堂项目或表演，让学生复述和评价文章，提升语言应用能力。同时，通过练习检查理解，巩固所学知识。实施语篇教学对教师提出了高要求，需要教师根据学生个体差异、教学内容和进度，精心备课，研究教材，理解学生的学习心理和语言知识体系。
学业水平考试改革 新课标下的考试将更注重实际语言技能的考察，如听说读写能力，而不仅仅是知识层面。语音方面，除了基本读音，还加入了失去爆破的讲解，但重音、意群、语调和节奏保持稳定。词汇、语法、语篇和语用知识要求学生有更深的掌握和应用。
初中英语课程标准对语法教学的要求是如何表述的
1、初中英语课程标准对语法教学的要求主要表述为以下几点：遵循任务型语言教学的基本理念：语法教学应以任务为驱动，让学生在完成具体任务的过程中自然而然地接触和运用语法知识。考虑学生的实际情况：语法教学应充分考虑学生的个体差异，包括学习能力、兴趣爱好等，采用不同的教学策略以满足不同学生的需求。
2、新课程标准以描述学生“能做什么”为主线，强调学生用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作能力。
3、初中英语新课程标准的五维目标语言知识目标，语音：了解语音在语言学习中的意义；了解英语语音包括发音，重音，连读。语调，节奏等内容；在曰常生活会话中做到语音语调基本正确，自然流畅；根据读音拼写单词和短语。
4、人教版初中英语教材的新课程标准，特别强调了学生口语交流能力的培养。在课堂上，教师应当运用多种互动方式，鼓励学生积极参与，比如角色扮演和小组讨论等，以此来提升学生的语言表达能力。新标准还提倡学生自主学习的重要性，教师的角色应该从传统的知识传授者转变为引导者。
5、动词的时态教学是该目的中重要的一项，也是达到其他目的教学必不可少的一环。语法教学犹如整个英语教学这座大厦的构架，而动词的时态则是这个构架中的大梁。掌握好《英语课程标准》所要求的八种基本语法时态，是学好初中英语的基础，也是进一步学习中、高级英语的前提。
初中英语课程标准是什么?
初中英语课程标准：课程性质 义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担培养学生基本英语素养的任务。即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，形成用英语与他人交流的能力，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。
初中英语课程标准指的就是在课本里面的一些课程的设计的一些准则，就是说在设计这些课程的时候，就是要按照标准的流程这样子去进行设计，然后在初中英语课程标准里面包含的内容就是有课程性质，基本理念等等其他的一些内容。
面向全体学生，注重素质教育 英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
人教版初中英语教材的新课程标准，特别强调了学生口语交流能力的培养。在课堂上，教师应当运用多种互动方式，鼓励学生积极参与，比如角色扮演和小组讨论等，以此来提升学生的语言表达能力。新标准还提倡学生自主学习的重要性，教师的角色应该从传统的知识传授者转变为引导者。
