景区管理课程教学设计？ 景区管理培训课程？
南京师范大学中北学院有哪些专业
南京师范大学中北学院的专业主要包括以下几类：文学类专业：包括汉语言文学、汉语国际教育等，涵盖中国语言文学类。管理学类专业：如工商管理、行政管理等，专注于管理领域的理论与实践。经济学类专业：包括国际经济与贸易、金融学等，专注于经济分析与金融管理。
南京师范大学中北学院王牌专业有日语、环境设计，以下是具体名单一览表，供大家参考，如有变动，以学校最新公布为准。
南京师范大学中北学院有汉语言文学、新闻学、广告学、法语、日语、英语、翻译、会计学、旅游管理、工商管理、国际经济与贸易、金融学、法学、行政管理等专业，以下是具体名单一览表，供大家参考，由于专业设置可能会变动，正式填报时需要以学校最新公布的数据为准。
汉语言文学：汉语言文学专业在中北学院有着较高的声誉，依托南京师范大学的师资力量，为学生提供了丰富的学术资源和实践机会。该专业培养的学生具备扎实的文学素养和良好的人文素养，毕业后在教育、出版、传媒等领域具有较高的就业竞争力。
南京师范大学中北学院开设了多个专业，涵盖了文学、管理学、经济学、工学等多个学科领域。
对旅游活动的反思对旅游教学的反思
从讲课分析，老师没有没有给孩子讲清楚关于爱旅行的小熊的信息和内容，他的想法，小熊在旅行中应该注意的问题，目的地等等，而孩子没有我不太明白熊为什么喜欢旅行。因此，教学目标没有完全实现。这些都是需要改进的地方。 幼儿园旅游路上教育反思反思不足本次活动存在以下不足：1。
正教育家说：真正的教育是活动的教育，鲜活的生命应当在活动中成长。活动是教学的载体，是外显的表现形式，发展是教学的落脚点和归宿。回顾反思与不足 通过这次活动对我们国家一些自然景观和名胜古迹有了进一步了解，开阔了眼界更加亲近自然，热爱生活。仅供参考。
教学反思： 活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
日月潭教学反思 篇1 日月潭令人神往，是因为它在祖国的宝岛，是因为它“那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹”，那里风景优美、气候宜人，是旅游度假的好去处，然而更吸引人的还是那被光华岛分成两半的日潭月潭的碧水。在整个教学活动中，我尊重学生的读书体验，注重情感的生成。
活动小结： 秋高气爽的天气给大家的出游带来了好心情。一路上小朋友们欢呼确跃，不知不觉来到了目的地——马鞍山革命教育基地。活动中，全体家长的配合无不体现了他们对我们工作的支持与配合。家长能听从老师的安排，能按规定的时间准时到达目的地集合，家长与家长之间能互相帮助，幼儿与幼儿之间亲密无间。
给小动物排队 涂方格 活动反思：本次活动，为了激发幼儿的学习兴趣，我采用多媒体辅助教学，力图在活跃课堂教学气氛的基础上，突破教学难度，同时提高教学的灵活性，有利于发挥课堂应变能力。
导游词教学设计
1、导游词教学设计1 教学流程： 导入：同学们，我们的家乡---浚县是国家级历史文化名城，名胜古迹众多，而大伾山是名胜古迹中的精品，所以，我们这一节就来走进大伾山，学写大伾山导游词，来做一回大伾山的小导游。 我们节假日经常去大伾山游玩，课前老师让大家收集了有关大伾山的资料，同学们应该很了解大伾山了。
2、教学资源：青海景点导游词、多媒体课件。 教学方法 任务驱动法、情境教学法、实训提高法 教学环节设计 本节课教学时间为40分钟。
3、读中感悟 本课的教学设计力求体现新课标精神“让学生在读中感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶的理念”，让学生多读、多说、以读为主，以读代讲。
4、语文《莫高窟》教学设计【篇一】 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4自然段。 凭借课文具体的语言材料，理解课文主要内容，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化的地位，了解莫高窟被掠夺的历史，激发学生的爱国情感。 教学重难点：体会文本结构特点及排比的修辞手法运用的好处。
5、大班社会《美丽的家乡》教学设计 篇1 教材分析： 本单元共设计了“美丽的家乡”、“家乡面貌新”、“我未家乡做点事”三个活动主题。通过教学要学生知道家乡在哪里，了解家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化，并能为家乡做一些力所能及的事，初步培养学生热爱家乡的情感。
6、〖教学内容〗重点研读：薄雪覆盖下的山景图和水色图，品味语言；拓展延伸：设计济南的导游词。重点研读：第3小节和第5小节。
