课程导入语ppt（课件导入语）
...设计导入语要求能顺利导入学习内容,激起幼儿课堂学习兴趣
1、”这种情境表演将歌词内容体现出来的导入新课的形式，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿理解，掌握歌词内容。演示式借助实物，玩具，图片，贴绒等道具演示的形式导入新课，直观形象，幼儿既感兴趣，又容易理解。
2、无论采用哪种导入语，关键在于它们应与儿歌的主题和内容相契合。这样可以帮助孩子们更好地理解和享受学习的过程。同时，通过这样的导入语，孩子们能够感受到学习的乐趣，从而更加积极地参与到课堂活动中来。
3、直接式导入：教师直接介绍新课程的内容，用简洁的语言引入主题。例如，在讲述《狐狸下蛋》故事时，教师可以说：“上节课我们已经学习了‘狐狸下蛋’的故事，今天，我们将通过老师和小朋友的互动来演绎这个故事，你们准备好了吗？” 谈话式导入：教师通过与幼儿的交谈自然地引入新课程内容。
如何“坐”教案PPt图
1、双手握椅子背，将椅子的前腿翘起并轻轻地拉出来。（2）在椅子前站好，上身前倾，臀部坐于椅子前三分之二处，上身挺直，双脚并拢，脚尖朝前方，双手放于膝上，双眼平视。介绍没有桌子的坐法。（1）摆放椅子：四条腿平稳地放在地上。（2）示范坐姿：身体轻轻地坐到椅子上；分步示范上身、腿、手和头的体姿。
2、在新建幻灯片中选择空白格式的幻灯片，单击确定。在插入菜单上选择图片中的来自文件选项，选择已设计好背景图片的文件名，单击插入按钮。这时选择好的背景图片就出现在幻灯片上了。调整好图片的大小，选定图片框，在编辑菜单中选择复制，以备后面反复调用这幅图片。
3、教案PPT主要讲究将教案内容制作到ppt上，无需过多更改内容，只需熟练掌握PPT制作即可。
4、在a认情况下，PowerPoint幻灯片是“顺序型”的，但我们可以加入超链接来实现幻灯片之间的任意跳转，使课件具有“树型”或“超媒体型”结构。 幻灯片的链接就是根据教学的需要，确定好幻灯片的放映次序、动作的跳转等。
5、首先，老师需要先理清一堂课教学内容的逻辑，拟出PPT内容大纲。
6、方法一：打开需要转换的ppt，点击视图-大纲视图，全选复制大纲文本处，打开Word文档，新建一个空白文档，粘贴即可。方法二：点击文件按钮，选择另存为，选择保存类型为大纲/RTF文件，点击保存，打开保存的文件即可。
如何设计中班《雪地里的小画家》导入语
看课文中是怎样说的（出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画）（指名读）小结：原来这是幅美丽的图画，就是小动物们走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的脚印呀！你们夸夸他们吧！ 这么美的雪天，小动物们都来到雪地上作画，怎么没有看见青蛙兄弟呀？它到哪去了？（出示：青蛙为什么没参加？它在洞里睡着了。
导入课题，激发兴趣。初读感知，解决生字词。细读理解，分析课文。拓展延伸，了解冬眠知识。复习巩固，指导背诵与书写。教学设计三：创新环节：角色扮演：学生扮演小动物，模拟在雪地上画画的过程，增强趣味性。互动问设置与课文内容相关的问题，通过师生互动加深理解。
借助课件，感悟小画家作画。 在学生读课文后，提问：你们读懂了什么？学生边教师边演示课件：鼠标点击小鸡，小鸡在雪地里走，脚下留下小鸡的脚印（竹叶）：鼠标点击小狗，小狗在雪地上走留下（梅花）；小鸭小马在雪地上走留下（枫叶和月牙）这样的脚印。
教学过程 复习导入。师出示词语。（PPT）竹叶 月牙 不用 几步 参加 小马 洞里 为什么 读课文，找出“画家”。雪地里的小画家到底是谁呢？请大家找一找。布置自学要求。读课文，找出课文中“雪地里的小画家”都有谁，用横线画出来。校对：找到的小画家都有谁。
今天我们学习的是《雪地里的小画家》（出示课题）。齐读课题，注意读好轻声“的”。（设计意图）：一年级的小学生活泼好动，抓住小学生爱玩的心理特征，以玩游戏的方式导入课题，激发学生学习课文的兴趣。（二）朗读课文，初步感知 1．学生自读，要求读准字音，读通课文。2．标出文中有几句话。
