日常情景社交沟通训练册，日常情景社交沟通训练册怎么写
自闭症社交训练内容
1、对自闭症儿童社会交往能力训练的主要内容，涉及内容十分广泛，包括让孩子认识自己、认识客观环境中的人和事物及他们之间的关系，并能认识到自己与上述人和事物之间的关系。这些都是孩子在社会交往过程中将会遇到的，若孩子不能认识这些方面的内容，社会交往能力的发展将是一句空话。
2、自闭症社交训练内容如下：训练接纳亲近的程度。与人接触：玩接触身体游戏，亲吻别人。与物件接触：引导儿童把弄玩具。逐渐在日常生活中接受亲近：父母观察自闭症儿童较容易与哪些人接触及接触身体的部位是哪些，然后让儿童慢慢适应，再逐渐接触不同的人及身体的不同部位。
3、帮助孩子不断提升认识能力 对自闭症儿童来说，社会交往能力训练包括认识自我、了解周围环境中的人和事物，以及它们之间的关系，同时意识到自己与这些人和事物的联系。这些都是社会交往的基础。因此，日常的教育和训练中，提升孩子对这些内容的认识能力是至关重要的。
5种“情景模式”切换,轻松告别“社交恐惧”
最后，对待可以无条件包容你、不论你的表现如何都愿意相信你、喜爱你的人，请采取第五种模式——“随性模式”，表达你的真性情、做最真实的你自己就好。前文的4种“情景模式”多少带有一点“伪装”成份，这是不得已而为之。
好书推荐《朗文日常情景单词书》
1、书单：《朗文日常情景单词书》 英文名《Word by word》作者我不介绍了，朗文出版社。全书收录4000余词汇，分为136节课程。每节课不仅有单词图片，而且还有语法的小练习。全书意在营造充满活力且富有交际型的语境，轻松应对日常生活，社交，求学，工作等需求。这本书的电子版本在儿子读小学时就有了。
2、另一本我推荐的是培生出版社的《朗文当代英语词典（英汉双解版）》。这本书使用最基本2000个单词来解释词典中的近10万个单词和短语，这使得解释更加直观易懂。此外，书中包含的例句非常贴近日常生活，非常适合写作时参考。现在我工作中也经常翻阅这两本词典，而牛津的词典则很少用到。
3、适合小学英语教师的书籍有很多，以下是一些推荐：《朗文英语教学实践》：这本书非常全面，涵盖了英语教学的最新变化，包括新思想、新方法和新技术。对于想要了解英语教学新趋势的老师来说，这是本不可多得的好书。
4、《如何准备雅思考试》+剑桥3，雅思考试机构之一——英国文化委员会组织编写，作者雷·德·维特是雅思考试资深考官和雅思培训专家。训练雅思考试需要的语言技能和应试技巧。本书既适用于自学，也适用于课堂教学，是一本雅思考生必备的经典教材。
5、我为你推荐《新东方英语.中学版》，是一本月刊，有很多不错的英语美文，在新东方的网站上可以找到配套的mp3下载。另外对于高考的书我为你推荐一本《挑战高考》，作者聂川博从事高考教学工作多年，辅导了很多“差生”考上重点大学。书里介绍的学习考试方法大多非常实用，建议你看一看。
自闭儿童社交游戏训练
1、自闭症儿童的社交能力训练，是一个独特且需要耐心的过程。他们往往与常规儿童不同，仿佛生活在自己的小世界里，忽视他人的亲近，即使是你的微笑或拥抱，也可能被他们所忽视。周围的人可能会流露出同情或责备的眼神，这些情感可能会让人心痛。然而，面对这样的挑战，我们不应轻易放弃。
2、针对孩子（自闭症儿童）需要学习的是四方面：社交参与、语言、社交模仿、 游戏 。本书主主要介绍了两种技术：交互式的教导技术和直接的教导技术，共十一个技巧。这些技术的出发点可以分为三类：增加孩子的参与，鼓励孩子沟通，提示与强化。同时，书中还例举了“在什么情境下使用两种技术”。
3、交往游戏即整个游戏过程以训练交往能力为主线，强调孤独症儿童对周围环境特别是同伴的关注。下面举例说明常见的交往游戏。 （一） 吹泡泡 游戏玩法：小朋友拉成一个圆圈。随着老师边说边做动作：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。 ”小朋友手拉手转圈。“泡泡变大了 ；泡泡变小了。
4、《自闭症儿童社交游戏训练：给父母及训练师的指南》是专门针对自闭症儿童如何进行社交训练的一本书。由于各种环境因素及父母生理因素的影响，患自闭症的孩子越来越多，如何能了解一些方法使自闭症儿童在很小的时候就能接受训练，从而降低此病症所带来的负面作用。
5、与人接触：玩接触身体游戏，亲吻别人。2，与物件接触：引导儿童把弄玩具。3，逐渐在日常生活中接受亲近：1训练者观察自闭症儿童较容易与哪些人接触及接触身体的部位是哪些，然后让儿童慢慢适应，再逐渐接触不同的人及身体的不同部位。
6、这类游戏强调利用感知觉参与，有助于提升孩子的感知能力。 语言训练游戏 语言训练游戏如手偶游戏，孩子们戴上手偶，扮演不同角色，通过唱歌及语言表达，让孩子在快乐的游戏中学会与同伴沟通，从而提高语言表达能力。
自闭症儿童社交训练顺序
1、激发儿童的社交沟通能力 - 在儿童喜欢的环境中，创造互动机会，如在摇动游戏中，当儿童玩得高兴时突然停止，鼓励他们主动提出要求以继续游戏。- 设置需要帮助的情景，促使儿童主动寻求他人协助，如将喜欢的食物放在难以打开的瓶子中，引导他们请求帮助。- 在游戏中引入轮流元素，例如轮流寻找隐藏的人。
2、邹小兵自闭症社交发展阶梯② | 一拍二指三看眼，组合使用进步大 在社交阶梯第三级，令人期待的主动交往初次显现，进入功利性互动二期，适合居家或机构干预。这个时期的主动交往还是功利性的，和孩子的生理需求、心理需求有关系，不是人与人之间交往的快乐，而是需求得到满足的愉悦。
3、家长或老师做示范，先要站在格子毯的前面，然后按照1-10的顺序来跳（哪个小朋友的眼睛先看着老师，谁就来先跳）顺序依次。
4、既然想知道如何给自闭症孩子创造主动主动沟通的机会，那就要先知道什么是自闭症。自闭症的主要表现为：（1）语言障碍（2） 社会 交往障碍（3）兴趣爱好范围狭窄和行为刻板（4）智能障碍等；不用多解释，字面意思理解就好。
5、自闭症社交训练内容如下：训练接纳亲近的程度。与人接触：玩接触身体游戏，亲吻别人。与物件接触：引导儿童把弄玩具。逐渐在日常生活中接受亲近：父母观察自闭症儿童较容易与哪些人接触及接触身体的部位是哪些，然后让儿童慢慢适应，再逐渐接触不同的人及身体的不同部位。
二人问路的情景英文对话
1、A：Excuse me，can you tell me the way to the nearest hospital？B：Of course ，walk along this road ，and turn left at the second turning ，and then walk sraight about 200miles，and you will see a big sign of Lianhua supermarket。
2、A：对不起，请问我在地图上的什么地方？B：我们在这里，汽车站，我们现在在市中心。A：哦！我想我迷路了。我能否从这里到火车站呢？B：顺这条街一直走过两个街区，然后左转。A：对不起，打扰一下，不知您能否帮助我，我在找博物馆。B：哇，你是迷路了。它在城的那头。
3、英文问路情景对话范文一 A：Could you show me the way to the railway station？你能告诉我去车站的路吗？B：Yes， of course.当然。A：Would you like to be my guide？给我领领路好吗？B：Id be very pleased.我很乐意。
4、英语问路的对话短文如下：I stopped a man who was walking by to ask for directions.我叫住了一位男士向他问路。
5、great day！B： You too， take care！如果迷路或寻找某个地方，这样的对话可以帮助我们顺利找到目的地。当向别人询问路线时，记得表达感谢，并礼貌地结束对话。在对话中，我们还可以询问更多细节，比如是否有停车场、是否有其他便利设施等。这样的礼貌和热情会让人们更愿意帮助我们，也会让旅行更加愉快。
