孤独症社交沟通评估？ 孤独症社交技能的训练？
孤独症需要做哪些检查
1、根据具体情况，可能需要进行染色体分析、智力测验等检查，以进一步了解孤独症儿童的综合状况。
2、自闭症通常做的检查有以下几种：精神检查：通过观察患者的行为表现，如是否与人沟通、人际关系是否退缩、对周围是否漠不关心、是否有自言自语或刻板动作等，来判断患者是否有孤独症的症状。
3、小儿自闭症常用的有孤独症筛查量表和孤独症诊断量表。筛查量表目前主要应用的有ABC、CHAT- 2克氏、社交反应量表等。诊断量表有CARS、ADOS、ADIR，但是目前在中国筛查量表用的比较多。诊断量表方面，国际上分别是孤独症诊断访谈量表，即ADIR和孤独症诊断观察量表即ADOS， ADOS是孤独症儿童诊断的金标准。
4、孤独症患儿应前往小儿精神科或精神心理科就诊。相关检查包括医生查体，以及使用心理评估量表，如改良婴幼儿孤独症量表（M-CHAT）、孤独症行为评定量表（ABC）和克氏孤独症行为量表（CABS）等。必要时，医生还会进行其他常规检查，如脑电图、影像学检查、遗传学相关检查和代谢病筛查等。
5、头颅CT检查对于颅内、颅骨、头皮的大部分疾病的诊断有重要意义（包括外伤、肿瘤、炎症、血管病变、中毒、变性和代谢性疾病等）。评估 如果确诊了孤独症后，一般需要评估孩子程度的轻重，评估轻重一般使用量表来评分。
孤独症评估量表有哪些
1、孤独症评估量表主要包括以下几种：儿童期孤独症行为量表与修正的孤独症行为量表：主要评估儿童在社交互动、语言沟通、行为表现等方面的问题。通过一系列问题或观察指标，判断儿童在这些方面的障碍程度。ABC是经典评估工具，操作简单，对辅助临床判断具有重要价值；MABC在ABC基础上进行修正完善，评估更准确。
2、儿童孤独症家长评定量表（ABC）是Krug （1978）编制的工具，用于评估孤独症儿童的行为表现。该量表包含57项内容，每项答案为“是”或“否”，且“是”的回答按符合程度分别给予1至4的评分。
3、评估量表目前，常用的孤独症诊断评估量表有多种，常见的包括：（1） CARS评估量表（Childhood Autism Rating Scale，儿童孤独症评定量表）CARS评估量表是一种国际通用的孤独症评估量表，适用于3至12岁的儿童。该评估量表由15项指标组成，包括观察孩子在社交互动、行为表现、语言能力等方面的表现。
4、由北京儿童医院精神科的顾艺主治医师倾力解读的孤独症儿童行为评定量表（ABC量表）在全球范围内享有盛誉。诞生于1978年，由Krug精心编制的这份量表，凭借其57项针对2-14岁儿童的行为特征，已成为国内评估孤独症儿童的重要工具。
关于孤独症评估工具你了解吗?
了解孤独症评估工具是干预康复课程前的关键步骤，它帮助我们确认孩子的能力水平、确定学习缓慢的原因，并据此制定合适的课程。选择合适的评估工具至关重要。首先是VB-MAPP，全称为「语言行为-里程碑评估及安置计划」。
孤独症评估量表主要包括以下几种：儿童期孤独症行为量表与修正的孤独症行为量表：主要评估儿童在社交互动、语言沟通、行为表现等方面的问题。通过一系列问题或观察指标，判断儿童在这些方面的障碍程度。ABC是经典评估工具，操作简单，对辅助临床判断具有重要价值；MABC在ABC基础上进行修正完善，评估更准确。
孤独症ABC评分标准是由Rutter等人于2003年提出的一种量化评估孤独症患者行为和社交交往缺陷严重程度的工具。它主要包括以下五个维度：社交交往：评估患者在社交互动中的表现，如眼神交流、面部表情、肢体语言以及与他人建立关系的能力。
诞生于1978年，由Krug精心编制的这份量表，凭借其57项针对2-14岁儿童的行为特征，已成为国内评估孤独症儿童的重要工具。
孤独症儿童行为量表（ABC量表）是广泛应用于国内评估孤独症儿童行为的工具。该量表由Krug于1978年编制，包括57项评估项，涵盖感觉、交往、躯体和物体使用、语言、社会生活自理五个方面。适用于2-14岁的儿童，家长或教师评分。总分为158分，筛查界限为53-67分。
孤独症的表现
孤独症的表现主要有以下几个方面： 社会交往异常： 缺乏目光接触和情感交流：孤独症患儿在小的时候不会和人有对视，也没有目光的接触和情感上的交流。 对亲人缺乏亲情感和依赖感：患儿可能对父母没有亲情感，与同龄的孩子在一起时，也不会像正常孩子一样玩耍交流。
儿童孤独症的主要表现有以下几点： 语言障碍： 语言与交流障碍是孤独症的重要症状，多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话。 部分儿童可能在正常语言发育后出现语言倒退，随着年龄增长，语言表达能力逐渐减少，甚至完全丧失。
孤独症的表现主要包括以下几点：语言发育障碍：孤独症患者通常会表现出明显的语言发育迟缓或完全丧失语言能力。他们可能很晚才开始说话，或者说话内容简单、重复，缺乏交流性。有些患者甚至终生沉默不语，或者使用有限且刻板的语言。人际交往困难：孤独症患者往往难以与他人建立正常的社交关系。
孤独症的表现三大主症如下：社交交往障碍：孤独症患者通常面临语言和非语言交流障碍，难以进行正常的社交互动。他们在同伴互动中缺乏双向交流，显得距离感强烈。患者往往难以理解他人的意图和情感，难以适应新的社交环境和场合。刻板重复行为：孤独症患者常常表现出无目的、机械样的重复性行为。
儿童孤独症的表现症状主要包括以下几点：语言障碍：多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍，是就诊的主要原因。社会交往障碍：无法与他人建立正常的人际关系。兴趣范围狭窄：对正常儿童热衷的游戏、玩具不感兴趣，而偏爱非玩具性物品。刻板的行为模式：行为方式固定且重复。
孤独症的表现主要包括以下几点： 社会交往异常 不与别人交往和建立正常的社会关系，沉浸在自己的世界里。 对呼唤没有反应，缺乏与人交往、交流的倾向，不主动找小孩玩，对别人的接触表现出躲避。 在父母、家人面前表现得极为亢奋或沮丧，目光不注视对方甚至回避对方的目光，很少正视也很少表现微笑。
孤独症abc评分标准
1、孤独症ABC评分标准是由Rutter等人于2003年提出的一种量化评估孤独症患者行为和社交交往缺陷严重程度的工具。它主要包括以下五个维度：社交交往：评估患者在社交互动中的表现，如眼神交流、面部表情、肢体语言以及与他人建立关系的能力。
2、值得注意的是，ABC量表特别适用于早期识别和低功能（认知能力受限）的孤独症儿童，对于那些年龄偏大、功能较高或者已经接受过干预训练的患者，尽管ABC量表得分可能不高，但这并不否定他们孤独症的诊断。实际上，评估不仅依赖于分数，而是全面观察孩子的行为模式。
3、孤独症abc量表得分为47分时，大多数孤独症患者达到了严重的程度。这一评分反映了患者在社交交互、语言沟通、刻板重复行为等方面的明显障碍，具体表现如下： 社交交互方面： 孤独症儿童较难理解他人的情感和需要。 不善于与他人建立联系，缺乏眼神接触等社交行为。
4、A. 自主行为：评估孤独症儿童的刻板行为和兴奋表现，分为刻板行为和兴奋表现两个子部分，每个子部分最高得分为20分。刻板行为：包括手摆动、身体扭转、倒立动作等。兴奋表现：包括踢腿、重复性声音、沉迷于某些事物等。
5、孤独症abc评分标准孤独症ABC评分标准是由Rutter等人于2003年提出的，它旨在量化评估孤独症患者的行为和社交交往缺陷的严重程度，一共包括5个维度，分别是社交交往、言语沟通、刻板重复行为、早期发育异常和发育退化。下面将从不同角度对孤独症ABC评分标准进行分析。
