家国课程之一课PPT，家国主题ppt
《义务教育英语课程标准(2022年版)》
英语课程围绕核心素养确定课程目标、选择课程内容、创新教学方式、改进考试评价等。核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面，是课程育人价值的集中体现。构建基于分级体系的课程结构 遵循外语学习规律，建议循序渐进、可持续发展的九年义务教育英语分级体系。
年4月21日，《义务教育英语课程标准（2022年版）》正式颁布，标志着我国英语教育进入了一个新的发展阶段。作为一线教师，深入学习和理解这一新版课程标准，对于指导教学实践、提升教学质量具有重要意义。以下是我对《义务教育英语课程标准（2022年版）》的学习感悟。
义务教育英语课程标准（2022年版）划重点：科目安排及占九年总课时比例 外语九年总课时占比为6%~8%。课程内容及分级变化 英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成，这些要素相互关联，共同构成核心素养发展的内容基础。
义务教育英语课程标准教学建议中英文对照版如下： 以人文教育为核心，塑造国际视野与本土认同 中文：教学中，教师需关注学生的全面发展，尊重个体差异，致力于提供积极的学习体验，培养他们具有全球视野和对中华文化的深刻理解，树立正确的价值观。
义务教育英语课程标准的主要变化如下：课程目标新增核心素养内涵：强调语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等多方面培养，旨在全面提升学生的英语核心素养。学段目标替代分级体系：设定了更加符合不同学段学生学习需求的学段目标，分别为34年级、46年级、79年级，替代了之前的分级体系。
一流核心课程建设需要注重的内容
1、强化课程的思想性 坚持正确的教育方向：一流课程应始终坚持正确的政治方向和育人导向，注重道德建设和育人原则，通过课程内容的设置，培养学生的家国情怀、社会责任感、科学精神和职业素养。
2、一流课程建设需关注课程的思想性和学术性，推进教育改革，构建评价体系，确保课程建设的正确方向与效果。通过上述措施，打破现有课程建设障碍，培养适应未来发展的创新型复合型人才，推动高等教育质量的全面提升。
3、课程建设是大学基础工作的核心，衡量教学质量与办学水平的重要标准。一流课程建设需注重高阶性与创新，强调“专业”、“课程”与“质量”的协同提升。坚持“立德树人”与“课程思政”，构建融合创新的专业体系。线上与线下课程整合，推荐优质课程需遵循成熟一门、优中选优的原则。
4、课程建设过程中，注重培养学生正确的价值观是不可或缺的一环。这不仅包括对专业知识的尊重和热爱，还包括对社会的责任感和道德底线的坚守。通过教育引导，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们在未来的职业生涯中能够做出正确的选择。
5、一流课程建设需要国际化视野与环境。学校应深化国际合作，引入优质教育资源，提升教学质量，同时增强学生的国际化视野与跨文化交流能力。总之，一流课程建设是系统工程，需多方支持与努力。
6、优化课程体系是另一关键步骤。建立完善的课程体系，包括课程设置、结构和内容等方面。充分理解专业领域的发展趋势和需求，结合教学实践和学生反馈进行不断优化。同时，注重课程之间的衔接和整合，形成有机整体。加强师资队伍建设至关重要。教师是课程建设的核心力量。
高考必考五大核心素养之一:家国情怀
1、高考必考五大核心素养之一：家国情怀 家国情怀是学习和探究历史应有的价值取向和人文追求，它体现了对国家富强、人民幸福的深厚情感，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。这一核心素养在高考中占据重要地位，是考生必须掌握的关键内容。
2、核心素养是教育体系中强调的重要概念，家国情怀作为五大核心素养之一，它不仅仅是对国家和民族的热爱与认同，更是一种对国家富强、人民幸福的情感体现，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。学习历史应秉持这样的价值取向和人文追求，关注现实问题，服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步。
3、历史五大核心素养，即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。这五大核心素养是高中学生学习、认识、研究历史的基本功。唯物史观是马克思恩格斯的贡献。五唯物史观是历史成为一门科学是正确认识历史的基本素养。时空观念是要将所认识的史识至于具体的时空条件下进行考察。
4、五大核心素养是唯物史观、史料实证、时空观念、历史解释、家国情怀。唯物史观：唯物史观是揭示人类社会历史客观基础的科学历史观和方法，包含了社会存在决定社会意识、生产力决定生产关系、人民群众是历史的创造者、人生的真正价值在于对社会的贡献等。
