化工原理课程设计2word版（化工原理课程设计）
化工原理课程设计的目录
化工原理课程设计是化工原理教学的一个重要环节，是综合应用本门课程和有关先修课程所学知识，完成以单元操作为主的一次设计实践。
浮阀塔和筛板塔）设计为主，附以换热器、离心泵及管道设计和选型。主要介绍了板式精馏塔的设计计算，并就有关流程方案的确定以及附属设备的选型作了介绍，此外给出了设计时所使用的现行技术标准和一些基础数据。本书为化工原理课程教学的配套教材，可作为化工原理课程设计、化工类专业毕业设计的参考资料。
《化工原理》课程设计水吸收氨气过程填料塔的设计学院专业制药工程班级姓名学号指导教师2013年1月15日设计任务书………4参考文献15对本设计的评述及心得15附表：设计任务书（一）、设计题目：水吸收氨气过程填料吸收塔的设计试设计一座填料吸收塔，用于脱除混于空气中的氨气。
化工原理课程设计中列管换热器设计中怎么进行经济核算?
1、大型企业一般实行厂级、车间、班组三级核算，中、小型企业一般实行厂级、车间二级核算或厂级一级核算。科室的核算属于专业核算。企业经济核算的日常工作，通常由计划、财务部门组织有关科室、车间的职能人员进行。实行经济核算，有利于加强企业管理，调动职工的积极性，促进企业改善生产经营。
2、管径和管内流速 选用Φ25×5较高级冷拔传热管（碳钢），取管内流速u1=3m/s。 管程数和传热管数 可依据传热管内径和流速确定单程传热管数 Ns= 按单程管计算，所需的传热管长度为 L= 按单程管设计，传热管过长，宜采用多管程结构。
3、换热器概略尺寸的确定管径和管内流速 选用Φ25×5mm较高级冷拔传热管（碳钢），取管内流速 u1=0.8m/s。管程数和传热管数 可依据传热管内径和流速确定单程传热管数 按双程管计算，所需的传热管长度为 按双程管设计，传热管适中，可以用双管程结构。
4、列管式换热器的系列标准中管程数有4和6程等四种。采用多程时，通常应使每程的管子数大致相等。
5、然后我计算了一下，得到了你需要的换热器的参数如下：壳直径0.436m，管程流通面积0.0116m^2，换热面积19m^2，折流板间距0.6m管子总根数74，管子长度3m，管程2，管子外径0.025m，内径0.02m，可得到得富裕面积为超出27%，内压强降为665Pa，外压强降为505Pa。
6、化工原理课程设计是理论联系实际的桥梁， 是进行体察工程实际问题复杂性的初次尝试。
化工原理课程设计结束语怎么写
通过这次课程设计，让我对化工设备机械基础这门课有了进一步的认识。这次课设是对这门课程的一个总结，对化工机械知识的应用。
化工课程设计的心得体会如下：理论与实践的结合 在本次为期两周的化工原理课程设计中，我深刻体会到了理论与实践结合的重要性。设计初期，面对复杂的化工系统和各种设计参数，我感到十分茫然。
两周的课程设计结束了，在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的知识，也培养了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在设计过程中，与同学分工设计，和同学们相互探讨，相互学习，相互监督。学会了合作，学会了运筹帷幄，学会了宽容，学会了理解，也学会了做人与处世。
在此次化工原理设计过程中，我的收获很大，感触也很深，特别是当遇到难题感到束手无策时就想放弃，但我知道那只是暂时的。在老师和同学们的帮助下，我克服了种种困难课程设计圆满完成了。我更觉得学好基础知识的重要性，以便为将来的工作打下良好的基础。
