小学浮力课程PPT？ 小学浮力教学视频？
怎样用称重法测浮力?
实验步骤：将溢水杯装满水（为保证装满，可多加一些水，使溢水杯中的水自然溢出）。观察弹簧测力计的量程和分度值。用弹簧测力计测出小水桶的重力G。 1 如下左图所示，将小水桶放在溢水杯的溢水口处。
用称重法测浮力的步骤如下：准备实验器材：溢水杯：用于装满水并确保水可以自然溢出。小水桶：用于收集溢出的水，并测量其重力。重物：用于测量其重力，并浸没在水中以测量浮力。弹簧测力计：用于测量小水桶和重物的重力，以及重物浸没在水中的示数。
称重法测浮力的方法是通过称重物体在液体中的重量变化来确定其浮力。基本步骤： 将待测物体悬挂在弹簧秤上，记录其重力。 将物体完全浸入液体中，确保不与容器壁接触，再次记录弹簧秤上的读数。 比较物体在空气中和浸没在液体中的重量读数，差值即为物体所受的浮力。
将重物用弹簧测力计悬挂并完全浸没在水中。记录此时弹簧测力计的示数F，这是重物在水中的视重。测量溢出水的重力：取出重物后，测量小水桶和溢出水的总重力，记为G_总。计算溢出水的重力G_排 = G_总 G。计算浮力：根据称重法，物体所受浮力F_浮 = G_物 F。
首先，准确测量物体的重量，记为G1（单位：牛顿）。 然后，将物体完全浸入水中，确保物体完全被水包围。此时，测量溢出水的重量，记为G2（单位：牛顿）。 由于水的密度为1千克/立方分米，可以通过G2除以10再乘以水的密度p（1千克/立方分米）来计算物体的体积V。
根据波动、漂浮法则：F浮 = G物，此公式仅适用于测量波动或悬浮固体的浮力。 根据力平衡原理：将挂在弹簧秤下的物体浸入液体中，静止时，物体受到重力、浮力和向上的拉力。这三力平衡，即 F浮 = G - F拉。
幼儿园水的浮力教案
1、幼儿园水的浮力教案：盐水的浮力 【教学目标】通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。了解自然界中死海能使人漂浮的成因。【教学准备】前期幼儿经验：知道有些物品会浮于水面，有些物品会沉在水底。
2、幼儿园水的浮力教案：盐水的浮力【教学目标】通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。了解自然界中死海能使人漂浮的成因。【教学准备】前期幼儿经验：知道有些物品会浮于水面，有些物品会沉在水底。
3、了解盐可以增加水的浮力，使一些原本沉下去的物体浮起来。喜欢探索沉与浮的奥秘，体验实验成功的喜悦。准备：器材准备：每个孩子准备一个一次性杯子、小盘子、毛巾、黑板等。食材准备：每个孩子准备一个熟鸡蛋、清水、适量的糖、盐、味精等，以及搅拌用的勺子。
4、幼儿园大班科学活动教案：沉与浮 活动目标 扩展理解：扩展儿童对物体在水中沉浮现象的理解。激发兴趣：激发儿童对科学现象的好奇心和探索兴趣。培养探索精神：引导儿童探索使物体沉或浮的不同方法，培养其探索精神和实践能力。活动重点与难点 重点：探索、发现使物体沉或浮的不同方法。
5、教师进行实验：脸盆里装水加盐搅拌，鸡蛋浮起来 实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。 拓展活动：死海的秘密 提问：放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？” 教师播放PPt，介绍“死海的秘密”。
6、小结：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉；当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。 总结。 幼儿园沉浮游戏教案 篇6 活动目标： 对物体的沉浮感兴趣，感知物体沉浮的现象，并能根据观察到的现象按沉、浮对物体进行分类。 能够大胆与同伴交流自己的发现。
《浮力》中班教案
《浮力》中班教案1 活动目标： 1。情感与态度目标：通过学习文彦博树洞取球的故事，能克服困难积极动脑解决问题。 2。知识与能力目标：通过猜想与动手实验知道不同物体在水中的浮沉现象。 3。技能目标：能尝试与同伴合作利用浮力原理解决生活中的实际问题 4。创造力目标：喜欢探索身边感兴趣的事物，能够大胆提问、大胆质疑激发创造灵感。
把铁块或铁钉放入水中时，物体的重量（重力）比浮力大，所以铁块，小铁钉就会沉下去，但是，把铁做成空心，造成轮船以后，轮船的重量会减少，而排开水的体积就大大增加了，四周会有很多水把它向上托起，产生很大的浮力，轮船就会浮在水面上了。
《沉与浮》幼儿园中班教案1 活动目标： 在探索活动中知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。并能用↓、↑记录结果，表示上浮和下沉。 在感知物体在水中的沉浮现象的基础上，尝试探索改变物体沉浮的不同方法能专心倾听别人讲话及大胆讲述自己的操作过程与结果。
通过实验，让幼儿了解盐可以增加水的浮力。 培养幼儿的观察力和操作能力，教授简单的实验记录方法。 激发幼儿对事物的好奇心，鼓励他们大胆探索和实验。 培养幼儿对科学活动的兴趣。 使幼儿初步了解盐的特性。活动准备： 经验准备：幼儿应了解水具有浮力，以及物体沉浮和溶解的基本概念。
探究浮力的大小跟哪些因素有关.PPT
小结：（手指演示）原来树叶在水中飘着的时候，如果你用手往下按，水里也有一种力在推着你，让你觉得有些重，等到你把手放开的时候，水的力就一下子把树叶又推到了水面，这种力就叫浮力，原来水是有浮力的。
科学猜想：针对问题，鼓励学生展开想象的翅膀大胆猜想，学生可能猜想重力的大小跟物体的形状、体积（大小）、密度（材料）、质量有关。 （3）设计实验、验证猜想： 请学生思考生活中有哪些事实支持自己的猜想，教师引导学生利用控制变量法，借助手中的器材分组探究自己的猜想是否科学合理。
一定是水对身体产生向上的浮力才使他感到自己变轻了。他把差不多同样大小的石块和木块同时放入浴盆，浸入到水中。石块下沉到水里，但是他感觉到木块变轻了。他必须要向下按着木块才能把它浸到水里。这表明浮力与物体的排水量（物体体积）有关，而不是与物体的重量有关。
大小土豆块、碗、勺子若干；盐、味精、糖。 记录纸、笔。 有关死海ppt。 【活动过程】 激发兴趣，引出活动内容。 激发幼儿的探索欲望。教师出示一块土豆块，这是一块土豆，如果我把它放到水里，会沉下去还是浮起来？（沉）那你们有没有什么办法，让它不沉下去，浮在上面呢？ 教师演示。
