自闭症训练内容社交沟通？ 自闭症儿童社交语言训练？
训练自闭症孩子社交能力的几种可行方法
方法一：模仿动作 理解孩子语言发展需要动作模仿作为基础，从简单的粗大动作到精细动作，再到嘴部动作，逐步训练孩子的模仿能力。方法二：听从指令 通过简单指令的听从训练，提高孩子的听指令能力，并在生活中泛化这些指令。
让孩子积极参加集体活动，如班级聚餐、校内活动等，逐渐增加孩子与人交往的机会。 鼓励孩子主动与同龄人、老师等交流，例如在课堂上多表达自己的看法，勇敢提问等，帮助孩子建立自信和独立性。 父母可以陪伴孩子参加社交活动，如与亲戚、家庭朋友进行交流，慢慢适应和习惯和陌生人交往的感觉。
以熟悉事物为起点，提升自闭症儿童的思维与想象力 案例一：嘉嘉，4岁男孩，南京人。最初来校时无语言能力，三个月训练后能说出四个字的句子。但注意力分散，语言表达常不相关。经了解，嘉嘉认知不差，而是表达与思维脱节。例如，无论指向何物，他均称其为红旗。
沟通的方式有很多种，有语言、动作与手势，还有眼神。当孩子使用不正确的沟通方式来表达，家长及时给予辅助。很多家长总是尝试了一两次后觉得没什么效果而不再坚持，请记得对闭宝的教学不能急在一时，量变才能引起质变？坚持才会看到惊喜。
提高自闭症儿童对人存在的意识。例如：在自闭症儿童面前活动来吸引他们注意，或按自闭症儿童的喜好进行游戏，以引发他们的兴趣和反应；引导自闭症儿童与别人目光接触。首先，教师事先要对自闭症儿童的兴趣爱好进行了解，选取他们喜欢吃的零食或者感兴趣的玩具作为强化物。
什么叫做自闭症的社交技巧?
缄默症，即自闭症，是一种神经发育障碍，主要表现为社交交流困难、沟通缺陷、重复行为等。缄默症患者的社交技巧培养是一个长期而复杂的过程，需要从多个角度分析和帮助。本文将从家庭、学校、医疗等方面分析，探讨缄默症患者的社交技巧培养。
语言是人们用来进行社会交往的主要工具，语言可以表达个人的意愿、见解和思想，与人沟通信息、增进友谊等。自闭症的孩子往往表现为语言能力的发展水平低，不能运用它作为交际的工具。
沟通技巧之四：表达性语言训练 教会孩子使用表达性语言，即能够准确表达自己需求和感受的语言。这包括表达自我需求，如食物、水、游戏等物质需求，以及夸奖、拥抱、亲吻等精神需求。
自闭症社交训练内容如下：训练接纳亲近的程度。与人接触：玩接触身体游戏，亲吻别人。与物件接触：引导儿童把弄玩具。逐渐在日常生活中接受亲近：父母观察自闭症儿童较容易与哪些人接触及接触身体的部位是哪些，然后让儿童慢慢适应，再逐渐接触不同的人及身体的不同部位。
社交互动障碍： 对外界事物不感兴趣：自闭症个体往往对外界事物不感兴趣，不大察觉别人的存在。 缺乏目光接触和主动交往：他们与人缺乏目光接触，未能主动与人交往、分享或参与活动。 模仿力较弱，缺乏合作性：在群处方面，他们的模仿力较弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性。
语言是社交的重要工具，可以表达个人意愿、见解和思想，并用于信息交流和建立友谊。自闭症儿童往往语言发展不足，不会用语言作为交流工具。因此，应鼓励孩子在各种情境中多说话，用语言与他人交往，即使表达不清楚或遇到困难，也要得到家长和老师的耐心支持。提高语言表达能力是社会交往能力发展的关键。
自闭症如何学会沟通
1、此外，家长可以设计一些有趣的游戏或活动，激发孩子与人交流的兴趣。例如，可以组织家庭聚会，邀请亲朋好友参与，让孩子在轻松愉快的氛围中锻炼沟通能力。在日常生活中，家长还可以利用各种机会引导孩子表达自己的想法和感受。
2、寻找孩子的努力目标和自闭的孩子沟通他们大多没什么兴趣，但只要你知道他们想要的东西，抓住机会，家长可以通过奖励的方式让孩子对交流沟通更有兴趣。2 给孩子示范出正确的表达方式，当孩子想要东西的时候，我们要给孩子示范，用简单的方式给孩子模仿。孩子开始可能并不接受，家长要坚持，让孩子慢慢去接受。
3、换句话说，训练孩子学会交往，克服其交往障碍，需要从语言、行为、动机、情绪、自我意识等方面的训练入手，而所有这些训练，最终目标是提高孩子的人际交往能力。从重要性、实用性的角度看，实用性交往最重要，孤独症孩子必须要学习。
4、了解孩子的沟通方式 沟通的方式不仅仅只有语言。沟通的方式有很多，可以是语言沟通，也可以是手势、面部表情和一些行为表现。由于很多自闭症孩子都伴随着语言发育迟缓，一些家长就把语言设为了干预的首要目标，认为孩子只要语言出来，很多问题自然就解决了。
5、帮助孩子学会表达情绪 这些患有自闭症的孩子，其实不知道怎么表达自己的内心想法，所以这些孩子自己也会感觉到非常的无助。这个时候，家长就一定要帮助孩子学会表达自己的情绪。
自闭症儿童社交游戏训练
《自闭症儿童社交游戏训练：给父母及训练师的指南》的两位作者是美国自闭症研究方面的专家，他们经过几十年的研究发现了一系列对自闭症儿童进行社交训练的方法，操作可行且非常有用。
针对孩子（自闭症儿童）需要学习的是四方面：社交参与、语言、社交模仿、 游戏 。本书主主要介绍了两种技术：交互式的教导技术和直接的教导技术，共十一个技巧。这些技术的出发点可以分为三类：增加孩子的参与，鼓励孩子沟通，提示与强化。同时，书中还例举了“在什么情境下使用两种技术”。
自闭症儿童的社交能力训练，是一个独特且需要耐心的过程。他们往往与常规儿童不同，仿佛生活在自己的小世界里，忽视他人的亲近，即使是你的微笑或拥抱，也可能被他们所忽视。周围的人可能会流露出同情或责备的眼神，这些情感可能会让人心痛。然而，面对这样的挑战，我们不应轻易放弃。
视觉辅助：用图片或实物演示游戏步骤，帮助理解。 短时多次：每次游戏5-10分钟，保持积极结束，避免孩子疲惫。资源推荐：书籍：《自闭症儿童社交游戏训练》（Brooke Ingersoll）教具：ThinkFun的“Roll & Play”桌游（适合低龄儿童）。
